精神。比如爱迪生，他发明电灯，经过了无数次的尝试，不怕失败，这就是创新。”

孩子听得津津有味，对吴卫国说：“爸爸，我也要像爱迪生一样。”

吴卫国笑着说：“只要你努力学习，有好奇心和创新精神，你也可以成为一个了不起的人。”

在家庭的教育中，吴卫国和林婉也注重培养孩子的兴趣爱好。孩子对画画表现出了浓厚的兴趣，经常在家里涂鸦。吴卫国和林婉就给他买了绘画工具，还给他报了一个绘画班。

绘画班的老师王老师对吴卫国说：“吴先生，您的孩子很有绘画天赋，想象力很丰富。”

吴卫国很高兴：“王老师，那就麻烦您多费心了。我们希望他能在自己喜欢的领域发展。”

孩子在绘画班认识了一个新朋友，叫小美。小美是个很有艺术气质的女孩，她和孩子经常一起画画、交流。有一次，绘画班组织了一次比赛，主题是 “我的家”。

孩子和小美都很认真地准备，孩子画了四合院的家，有爸爸妈妈、邻居们，还有院子里的花草树木。小美画了一个现代化的公寓，有大大的窗户和漂亮的家具。

比赛结果出来后，孩子和小美都获得了优秀奖。吴卫国对孩子说：“宝贝，你看，每个人对家的理解都不一样，这就是你们的创新。你们都画出了自己心中美好的家。”

在培养孩子品德和创新能力的同时，吴卫国也没有放松对孩子学习的要求。他每天都会抽出时间陪孩子做作业，帮助他解决学习中遇到的问题。

有一次，孩子在做数学作业的时候，遇到了一道难题，怎么也做不出来。吴卫国看了看题目，没有直接告诉孩子答案，而是引导他：“宝贝，你可以先想想我们之前学过的知识，这道题和哪个知识点有关呢？”

孩子思考了一会儿，说：“爸爸，我觉得和加法有关。”

吴卫国笑着说：“对了，那你可以试着用加法来解决。”

在孩子的努力下，难题终于被解决了。吴卫国对孩子说：“学习也是一样，遇到问题不要害怕，要自己思考，找到解决问题的方法。”

在四合院里，邻居们经常会看到吴卫国一家其乐融融的场景。刘光福对刘光天说：“你看吴卫国，把孩子教育得多好。咱们也得学学。”

刘光天不屑地说：“哼，有什么了不起的。咱们小时候爸妈也没这么教育我们，不也长大了。”

刘光福摇摇头：“你就知道说风凉话，现在时代不同了，孩子就得好好培养。”

吴卫国的孩子在这样的教育环境下茁壮成长，不仅在品德和学习上表现优秀，在与小伙伴们相处中也很受欢迎。有一次，四合院的几个孩子一起玩游戏，大家推选吴卫国的孩子当队长。

一个小伙伴说：“我们选你当队长，因为你总是很有礼貌，还会想出好玩的游戏。”

孩子很高兴：“那我们一起玩捉迷藏吧，不过我们要换一种新的玩法。”

小伙伴们都很好奇：“什么新玩法？”

孩子说：“我们可以划定一个更大的范围，然后分成小组，每个小组有一个小队长，小队长要负责找到其他小组的队员，同时保护自己小组的队员。这样更有趣。”

小伙伴们都觉得这个玩法很新鲜，玩得不亦乐乎。吴卫国在一旁看着，心里很欣慰。他知道，自己和妻子的教育理念正在孩子身上生根发芽。

随着孩子的成长，吴卫国和林婉也在不断调整教育方法。他们会根据孩子的年龄和兴趣，为他提供更合适的学习资源和实践机会。吴卫国相信，在这样的教育下，孩子一定能成为一个有品德、有创新能力、对社会有贡献的人。

在工厂里，吴卫国也把这种教育理念分享给了同事们。他对同事们说：“我们培养孩子就像我们在厂里培养新人一样，要注重品德和能力的培养，这样他们才能更好地发展。”

同事们纷纷点头，觉得吴卫国说得很有道理。吴卫国的教育理念不仅影响了自己的家庭，也在四合院和工厂中传播开来，成为大家学习和借鉴的榜样。

在孩子的学校举办家长会上，吴卫国被邀请发言，分享教育经验。

吴卫国站在讲台上，对其他家长说：“各位家长，我觉得教育孩子首先要从品德抓起。品德是一个人的根基，就像盖房子，根基不稳，房子就会塌。我们要让孩子懂得善良、诚实、尊重他人。”

一位家长问道：“吴先生，那如何在日常生活中培养品德呢？”

吴卫国回答：“比如在家里，要让孩子参与家务劳动，懂得责任。在外面，要教育孩子遵守公共秩序，对需要帮助的人伸出援手。这些看似小事，却能在孩子心中种下品德的种子。”

另一位家长又问：“那创新能力呢？感觉很难培养。”

吴卫国笑着说：“其实不难。我们可以从孩子的兴趣入手，鼓励他们提出问题，尝试新的方法。当孩子有一些新奇的